هدفت هذه الدراسة إلى استکشاف العلاقة بين الذاکرة العاملة والتحصيل فى الرياضيات لدى تلاميذ الصف الثانى الابتدائى بأسيوط , تکونت عينة الدراسة من 48 تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف الثانى الابتدائى بمدرسة نجع الجزيرة للتعليم الأساسى التابعة لإدارة البدارى التعليمية بمحافظة أسيوط , وتمثلت أدوات الدراسة فى :الاختبار التحصيلى فى الرياضيات إعداد فريق البحث , اختبار الذاکرة العاملةإعداد فريق البحث. وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائياً بين الدرجة الکلية لاختبار الذاکرة العاملة والتحصيل فى الرياضيات وکذلک وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائياً بين بعض أبعاد الذاکرة العاملة ( الصور المتشابهة لفظياً – الأعداد المترابطة – الصور المترابطة ) والتحصيل فى الرياضيات لتلاميذ الصف الثانى الابتدائى , وتوصلت الدراسة أيضاَ إلى عدم وجود علاقة ارتباطية بين بعض أبعاد الذاکرة العاملة                       ( الکلمات المتشابهة لفظياً-الکلمات غير المتشابهة لفظياً – الصور غير المتشابهة لفظياً), وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذکور ولإناث من أفراد العينة الأساسية للدراسة الحالية فى اختبار الذاکرة العاملة ( الأبعاد والدرجة الکلية ).