هدفت الدراسة للتعرف على الفروق بين متوسطي درجات المراهقين المعاقين بصرياً على مقياس الصمود النفسي وأبعاده وفقًا للإختلاف بين بعض المتغيرات الديموغرافية النوع (ذکور/ إناث)، والمرحلة التعليمية (الإعدادية، والثانوية، والجامعية)، ونوع الإعاقة (کلية/ جزئية). وتکونت عينة الدراسة الکلية من 72طالب وطالبة       من المراهقين المعاقين بصرياً موزعين على بعض المتغيرات الديموغرافيه          (41 ذکور، 31إناث)، (25 الإعدادية، 20 الثانوية، 27 الجامعية)، (24 کلية/ 48 جزئية)، وتتراوح أعمارهم ما بين (14- 21) عامًا بمتوسط عمري قدره 17.11 وانحراف معياري قدره 2.35، وأمکن استخدام مقياس الصمود النفسي إعداد الباحثين، وأظهرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المراهقين المعاقين بصرياً على مقياس الصمود النفسي وأبعاده بإختلاف متغير النوع (ذکور/ إناث) وکانت الفروق في اتجاه الإناث مقارنة بالذکور، واختلاف المرحلة التعليمية (الإعدادية، والثانوية، والجامعية) في اتجاه المرحلة الجامعية، في حين کانت النتائج غير دالة عند المقارنة بين عينة الدراسة بإختلاف متغير نوع الإعاقة         (کلية/ جزئية).