بدأت الباحثة ببيان منهجها في البحث، وقد اعتمدت على المصادر الأصلية بعلم مصطلح الحديث، وحيث ان التدليس سببا من أسباب رد الحديث، وللعلماء آراء فيه واختلافات قامت الباحثة بإفراده في بحث مستقل فذکرت تعريف التدليس في اللغة والاصطلاح، وذکرت أقوال العلماء في التدليس، وبينت الفرق بين التدليس والإرسال، والفرق بين التدليس والانقطاع، وبينت الباحثة أنواع التدليس، وذکرت حکم کل نوع وأمثلة له، وأظهرت الفرق بين أنواع التدليس، وبينت الأسباب الحاملة على التدليس من الثقات والضعفاء، وذکرت کذلک مراتب المدلسين عند العلماء، وذکرت أشهر من عُرِف بالتدليس من الرواة، وطلبت الباحثة مزيد الاهتمام بتدليس المتن مع بيان خطره، وذکرت أشهر المؤلفات في التدليس. The researcher began by explaining her methodology in the research, and she relied on the original sources with the knowledge of the term hadith, and since deception is one of the reasons for rejecting the hadith, and the scholars have opinions and differences in it. The researcher singled it out in an independent research and mentioned the definition of fraud in language and convention, and she mentioned the sayings of scholars regarding fraud, and showed the difference Between fraud and transmission, and the difference between fraud and interruption, the researcher showed the types of fraud, mentioned the rule of each type and examples of it, and showed the difference between the types of fraud, and showed the reasons for fraud among trustworthy and weak people, and also mentioned the ranks of the fraudulent among the scholars, and she mentioned the most famous narrators of fraud. , The researcher asked for more attention to deceit the text with an indication of its danger, and mentioned the most famous literature in fraud. Key words: fraud, body, attribution, transmission, interruption