هدف البحث الحالي الى التعرف على فاعلية مدونة الکترونية في تنمية التحصيل المعرفي في مقرر المناهج و دافعية الإنجاز الدراسى و الاتجاه نحوها لدى طالبات قسم الاقتصاد المنزلي التربوي بکلية الاقتصاد المنزلي – جامعة الأزهر ، تکونت العينة من (43) طالبة تم تقسيمهن الى مجموعتين ، تجريبية عددها ( 22 ) درست باستخدام المدونة الالکترونية ، و ضابطة عددها (21) درست بطريقة المحاضرة . وقد تم تطبيق اختبارتحصيلى ، مقياس دافعية الإنجاز على المجموعتين قبلي و بعدى ، و تطبيق مقياس الاتجاه نحو استخدام المدونة في التدريس على المجموعة التجريبية ، و أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيا في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التي درست باستخدام المدونة الالکترونية في مستوى التحصيل الدراسى ودافعية الإنجاز الدراسى ، وان هناک فرق دال إحصائيا لصالح التطبيق البعدي لمقياس الاتجاه نحو المدونة على المجموعة التجريبية.