هدف الدراسة:        هدفت هذه الدراسة الى تنمية مهارات بناء النص في التعبير التحريري لدى طالبات الصف الأول الثانوي من خلال أعداد برنامج قائم على المناظرة في ضوء المدخل الشفهي التواصلي. وسارت الدراسة في الاجراءات التالية : -        تحديد قائمة بالمهارات المناسبة للطالبات -        تحديد أسس أعداد البرنامج -        إعداد اختبار يقيس المهارات المستهدفة -        بناء البرنامج وتطبيقة على عينة قوامها ( 35 طالبة ) من طالبات الصف الأول الثانوى     وبمعالجة النتائج باستخدام اختبار ت توصلت الدراسة الى النتائج التالية: -         وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات الطالبات في التطبيقين القبلي والبعدى لصالح طالبات المجموعة التجريبية  في الاختبار ، مما يؤکد فاعلية البرنامج القائم على المناظرة فى تنمية مهارات بناء النصوص وتماسکها في التعبير التحريري؛ حيث کان  المتوسط الحسابي لدرجات طالبات المجموعة التجريبية 39.60 في التطبيق البعدي لاختبار مهارات بناء النصوص المکتوبة وتماسکها ، وکان لدى المجموعة الضابطة 21.53  ،کما يتضح  أن قيمة ت کانت 50.847 بدرجات حرية 33 ومستوى دلالة للمجموعتين ( 0.000) -        وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطى درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدى لاختبار مهارات بناء النصوص المکتوبة وترابطها في التعبير التحريري لصالح التطبيق البعدى للاختبار، مما يؤکد فاعلية البرنامج ؛ حيث کان متوسط المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي 20.61 وفي التطبيق البعدى 60.39 وأن قيمة ت 61.238 بدرجات حرية 17 ومستوى دلالة ( 0.000)