هدفت الدراسة إلى تحديد أبرز المعايير العالمية في مجال المسؤولية المهنية للمعلم والکشف عن درجة تضمين هذه المعايير في برامج إعداد المعلم في الجامعات السعودية؛ ولتحقيق ذلک اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي؛ وقد تکون مجتمع الدراسة من جميع برامج إعداد المعلم في الجامعات السعودية والبالغ عددها (161) برنامجا، وقد بلغ عدد عينة البحث ( 34) برنامجا وتوصل البحث إلى قائمة بالمعايير العالمية للمسؤولية المهنية، تندرج تحت ثلاثة مجالات هي : التواصل والعمل بفاعلية مع الآخرين التقويم والتطوير المستمر للمعارف والممارسات المهنية المعرفة بمتطلبات الممارسة المهنية؛ ومن ثم قامت الباحثة بتحويل قائمة المعايير إلى استمارة لتحليل برامج إعداد المعلم في الجامعات السعودية . وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: أن درجة تضمين معايير المسؤولية المهنية ککل في برامج إعداد المعلم في المملکة العربية السعودية متضمنة بدرجة 39.4% ضمن برامج إعداد المعلم  وهي درجة ضعيفة، حيث أوضحت النتائج أن معيار " التواصل والعمل بفاعلية مع الآخرين " متضمن في برامج اعداد المعلم بنسبة 38.4% وأن معيار " التقويم والتطوير المستمر للمعارف والممارسات المهنية " متضمن بنسبة 37.5%، أما معيار" المعرفة بمتطلبات الممارسة المهنية " فأوضحت النتائج أن الممارسات متضمنة بنسبة 42.2% ضمن برامج اعداد المعلم في المملکة العربية السعودية وهذه النسبة اقل من المتوسط ايضا، الأمر الذي يستوجب الارتقاء بمستوى هذه البرامج، وضرورة الترکيز على توافر معايير المسؤولية المهنية في تصميم وتقديم برامج إعداد المعلم .