Using educational games in English language teaching and learning significantly contributes to the goal of learning and acquiring languages through peers and social interaction. Previous studies  demonstrated the importance of using games as a basic strategy in language education. Although playing is essential to a child's development, it is also beneficial for people of all ages. Using games in teaching the target language is strongly related to Gardner's Multiple Intelligences theory. Using games in teaching can add joy and fun to the teaching and learning process, relieves stress, connects learners to others and to the world around them. Using games, whether they are played face –to-face or online, can make learning more useful and enjoyable. This research tries to shed light on some basic elements that educational games should have as well as their features, patterns, and conditions. Finally, this research explains some examples of educational games that teachers can apply in the classroom. تساهم الالعاب التعليمية في تدريس وتعلم اللغة الانجليزية بشكل مهم وكبير في تعلم واكتساب المفردات الجديدة من خلال تفاعل الاقران والتفاعل الاجتماعي , وقد اثبتت الدراسات السابقة اهمية استخدام الالعاب كاستراتيجية اساسية في تعليم اللغة. وبالرغم من ان اللعب هو أمر مهم  لتطور الاطفال الا أنه ايضاً أمر مفيد للاشخاص من كافة الاعمار. استخدام الالعاب التعليمية له علاقة وطيدة مع نظرية الذكاءات المتعددة للعالم غاردنر. يمكن لاستخدام الالعاب في التدريس أن يضفي الفرح والسرور على العملية التعليمية التعلمية ويقلل من التوتر ويوصل المتعلمين مع الاخرين ومع العالم من حولهم. يمكن للالعاب (التي تلعب بشكل مباشر                        (وجها لوجه) او باستخدام الانترنت) ان تجعل التعلم اكثر متعةً وذو فائدة اكبر عند تدريس اللغة. يحاول هذا البحث ان يسلط الضوء على بعض العناصر الاساسية التي يجب ان تتوفر في الالعاب التعليمية اضافة الى بعض الخصائص والانماط والشروط. واخيراً , يقدم البحث بعض الامثلة للالعاب التعليمية التي يمكن للمعلمين الافادة منها وتطبيقها في الغرفة الصفية.