Subjects
-Tags
مناهج وطرق تدريس تخصصات (اللغة العربية – الإنجليزية - الفرنسية- الرياض…بية الفنية -الاقتصاد المنزلي- التعليم الصناعي - التاريخ - الجغرافيا))
Abstract
هدف البحث الحالي إلي تعرف أثر استخدام التعليم القائم علي الظواهر في تدريس العلوم في تنمية عمق المعرفة العلمية والممارسات العلمية والهندسية لدي تلاميذ الصف الرابع الابتدائي، وتم تدريس الوحدة الثانية" الحركة" في مادة العلوم بالمنظومة الجديدة الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2021/2022 بإستخدام التعليم القائم علي الظواهر، ولتحقيق ذلك الهدف تم استخدام التصميم شبة التجريبي ذو المجموعتين الضابطة والتجريبية، وتكونت مجموعة البحث من (60) تلميذاً، قسمت إلي مجموعتين إحداهما ضابطة(30) تلميذاً درست بالطريقة التقليدية، والأخرى تجريبية(30) تلميذاً درست باستخدام التعليم القائم علي الظواهر، وتم تطبيق أدوات البحث وهي اختبار عمق المعرفة العلمية، وبطاقة ملاحظة الممارسات العلمية والهندسية علي أفراد مجموعتي البحث قبلياً وبعدياً، وجاءت نتائج البحث لتؤكد علي فاعلية التعليم القائم علي الظواهر في تنمية كل من: عمق المعرفة العلمية، الممارسات العلمية والهندسية، وهو ما أكدته قيم "ت" والتي جاءت جميعها دالة عند مستوي دلالة( 0.01) وقيم مربع إيتا التي أكدت ارتفاع حجم الأثر الكبير للتعليم القائم علي الظواهر علي متغيرات البحث.
DOI
10.21608/mfes.2022.271560
Keywords
التعليم القائم علي الظواهر, مستويات عمق المعرفة العلمية, الممارسات العلمية والهندسية
Authors
MiddleName
-Affiliation
كلية التربية – جامعه اسيوط
Email
-City
-Orcid
-Link
https://mfes.journals.ekb.eg/article_271560.html
Detail API
https://mfes.journals.ekb.eg/service?article_code=271560
Publication Title
مجلة کلية التربية (أسيوط)
Publication Link
https://mfes.journals.ekb.eg/
MainTitle
استخدام التعليم القائم على الظواهر في تدريس العلوم لتنمية مستويات عمق المعرفة العلمية والممارسات العلمية والهندسية لتلاميذ المرحلة الابتدائية