هدف البحث إلى تنمية  مهارات التفكير التقويمي لدى تلاميذ الصف الاول الاعدادى ولتحقيق هدف البحث تم بعد الاطلاع على الأدبيات والدراسات والبحوث التربوية والتي اهتمت بنظرية الذكاء الثلاثي وتدريس التاريخ ومهارات التفكير التقويمي : إعداد  قائمة ببعض مهارات التفكير التقويمي وضبطها وإعداد دليل المعلم لتدريس التاريخ باستخدام نظرية الذكاء الثلاثي وإعداد كراسة الانشطة وضبهما، وإعداد اختبار لمهارات التفكير التقويمي والتخيل التاريخي وضبطه، وتم اختيار مجموعة البحث من تلاميذ الصف الأول الاعدادى  بمدرسة الشهيد محمود ناصر رجب  بإدارة ملوى التعليمية- بمحافظة المنيا – بلغت(60) تلميذ وتلميذة مقسمة  الي مجموعتين تجريبية وضابطة ، وبتطبيق تجربة البحث ومعالجة نتائجه إحصائيا توصل إلى :
      وجود فرق ذو دلالة احصائية عند مستوي(0.01) بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختباري مهارات التفكير التقويمي ككل والمهارات المتضمنة وذلك لصالح المجموعة التجريبية التي درست وحدة  " مصر التاريخ " باستخدام نظرية الذكاء الثلاثى .