Subjects
-Tags
التربية المقارنة والإدارة التعليمية
Abstract
هدفت الدراسة التعرّف إلى واقع الممارسات التدريسية الابداعية لدى المعلمين في الأردن. ولتحقيق اهداف الدراسة تم اختيار عينة عشوائية طبقية تكونت من (544) معلماً ومعلمة من وزارة التربية والتعليم بواقع (192) معلمًا و(352) معلمة. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، إذ تم بناء أداة لتحديد مؤشرات لقياس ممارسات التدريس الابداعي من خلال عرضها على المحكمين والتأكد من دلالات صدقها وثباتها. أظهرت نتائج الدراسة أن ممارسات التدريس الابداعي لدى معلمي وزارة التربية والتعليم جاءت بدرجة متوسطة، كما كشفت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات معلمي وزارة التربية والتعليم لممارسات التدريس الابداعي تُعزى لمتغير الجنس ولصالح المعلمات، وكشفت النتائج أيضا عدم وجود فروق تعزى للمتغيرات (الخبرة والمؤهل العلمي). وقد أوصت الدراسة بالعمل على تنمية الممارسات التدريسية الابداعية لدى معلمي وزارة التربية والتعليم من خلال تدريبهم عليها، والعمل على توظيف مهارات التدريس الابداعي في التخصصات المختلفة.
DOI
10.21608/mfes.2022.268327
Keywords
تقييم, الممارسات التدريسية الإبداعية, المعلمون
Authors
Last Name
خالد عبد الرحمن أبو دوله
MiddleName
-Affiliation
الجامعة الاردنية
Email
-City
-Orcid
-Last Name
ابراهيم أحمد ظاظا
MiddleName
-Affiliation
الجامعة الأردنية
Email
-City
-Orcid
-Link
https://mfes.journals.ekb.eg/article_268327.html
Detail API
https://mfes.journals.ekb.eg/service?article_code=268327
Publication Title
مجلة کلية التربية (أسيوط)
Publication Link
https://mfes.journals.ekb.eg/
MainTitle
تقييم الممارسات التدريسية الإبداعية لدى المعلمين في الأردن في ضوء بعض المتغيرات