هدفت هذه الدراسة التعرف الى اتجاهات معلمي المدارس الحكومية في منطقة البادية الغربية نحو استخدام الدراما في التعليم، ومن اجل تحقيق ذلك ‏ استخدم الباحث ‏المنهج الوصفي الميدانية حيث تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي المدارس الحكومية في منطقة البادية الغربية ، تم اختيار منهم عينة متيسرة بحجم (61) معلم ومعلمة، وتم توزيع عليهم استبانة من ‏اجل قياس اتجاهات معلمي المدارس الحكومية في منطقة البادية الغربية نحو استخدام الدراما في التعليم، ومن اجل تحليل البيانات استخدم المتوسطات الحسابية والانحرافات ‏المعيارية واختبار (ت) للعينات المستقلة، وتحليل التباين الاحادي وقد توصل الباحث إلى ‏مجموعة من النتائج كان أهمها ان اتجاهات معلمي المدارس الحكومية في منطقة البادية الغربية نحو استخدام الدراما في التعليم كانت كبيرة، كما تبين  ان هناك يوجد فروق ذات دلالة ‏إحصائية عند مستوى(0.05‏α≤‎‏) في اتجاهات معلمي المدارس الحكومية في منطقة البادية الغربية نحو استخدام الدراما في التعليم حسب متغير التخصص ولصالح التخصص الادبي، وان هناك يوجد فروق ذات دلالة ‏إحصائية عند مستوى(0.05‏α≤‎‏) في اتجاهات معلمي المدارس الحكومية في منطقة البادية الغربية نحو استخدام الدراما في التعليم حسب متغير المؤهل العلمي ولصالح الدراسات العليا، وبناء على نتائج الدراسة خرج الباحث بعدة توصيات كان ‏أهمها على معلمي المدارس  تصميم الدروس التعليمية باستخدام الدراما قدر الامكان، واشراك جميع الطلبة في الحصص عند استخدام اسلوب الدراما في التدريس.