‏      هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى العلاقة بين الكفاءة الذاتية ونوعية الحياة لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الأساسية ، ‏ومعرفة مستوى الكفاءة الذاتية ونوعية الحياة لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم في المرحلة ‏الأساسية‏ . ‏استخدمت هذه الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي ، وتألفت عينة الدراسة من (350) طالباً وطالبة ؛ تم اختيارهم بطريقة المتيسرة من الطلبة ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الأساسية ، وطبق ‏مقياسين على عينة الدراسة هما : مقياس الكفاءة الذاتية ومقياس نوعية الحياة ، وتم التحقق من مؤشرات صدقهما وثباتهما بالطرق الإحصائية المناسبة ، وكانت نتائج الصدق والثبات للمقياسين مقبولة احصائياً ، ‏وقد أشارت النتائج إلى وجود مستوى متوسط من الكفاءة الذاتية لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم في المرحلة ‏الأساسية ، و وجود مستوى متوسط من نوعية الحياة لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم في المرحلة ‏الأساسية ، و وجود علاقة طردية بين الكفاءة الذاتية ونوعية الحياة لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الأساسية .