هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية التعلم المنتشر في تنمية مهارات تصميم الموشن جرافيك لدى طالبات المرحلة الثانوية. وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي والمنهج التجريبي، ذو التصميم القائم على مجموعتين تجريبية وضابطة، وتكونت عينة الدراسة من عدد (31) طالبة من طالبات الصف الثالث الثانوي في محافظة الزلفي بمنطقة الرياض، تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة. وقد استخدمت المجموعة التجريبية بيئة تعلم منتشر عن طريق استخدام تطبيق التليجرام كأحد تطبيقات التعلم المنتشر بينما استخدمت المجموعة الضابطة بيئة تعلم تقليدية. وتحقيقاً لأهداف الدراسة تم تطبيق أدوات الدراسة المتمثلة في: (1) اختبار تحصيلي لقياس الجوانب المعرفية المرتبطة بمهارات تصميم الموشن جرافيك قبلياً وبعدياً على كل من المجموعة التجريبية والضابطة و(2) بطاقة تقييم المنتج لقياس الجوانب الأدائي المرتبط بمهارات تصميم الموشن جرافيك بعدياً على كل من المجموعة التجريبية والضابطة. وبعد الانتهاء من تحليل جميع البيانات المتعلقة بالدراسة إحصائياً تم التوصل للنتائج التالية: توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي رتب درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي لمهارات تصميم الموشن جرافيك، لصالح المجموعة التجريبية، بالإضافة إلى عدم وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي رتب درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في بطاقة تقييم منتج الأداء المرتبط بمهارات تصميم الموشن جرافيك.