هدفت الدراسة إلى إعداد قائمة بمعايير تنمية تصورات معلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها عن تعليم المفردات, ووضع برنامج تدريبي لتنمية تصورات معلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها عن تعليم المفردات , وقياس أثر البرنامج التدريبي في تنمية تصورات معلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها عن تعليم المفردات , وللإجابة عن أسئلة الدراسة استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي , وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات أفراد عينة البحث في القياسين القبلي و البعدي للاختبار ؛ وذلك لصالح القياس البعدي , وأوصت الدراسة بضرورة تدريب معلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها على رأس العمل , وبناء برامج تدريبية متخصصة لمعلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها في تعليم عناصر اللغة ومهاراتها .