هدفت الدراسة إلى الکشف عن درجة الاستثمار التربوي في برامج الدراسات العليا في الجامعات الأردنية في ضوء الثورة الصناعية الرابعة واستخدم الباحثان المنهج المسحي لجمع البيانات من عينة الدراسة التي تکونت من (608 ) ممثلة ب (208 ) عضو هيئة التدريس و(400 )طالبا وطالبة من طلبة الدراسات العليا في الجامعات الأردنية الحکومية. وأشارت النتائج إلى أن واقع الاستثمار التربوي في برامج الدراسات العليا في الجامعات الاردنية في ضوء الثورة الصناعية الرابعة من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية والطلبة جاء بدرجة متوسطة أن التحديات التي تواجه الاستثمار التربوي في برامج الدراسات العليا في الجامعات الاردنية في ضوء الثورة الصناعية الرابعة من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية والطلبة جاءت بدرجة مُتوسطة  وفي ضوء النتائج توصي الدراسة بزيادة الوعي بالاستثمار التربوي في برامج الدراسات العليا في الجامعات.