Subjects
-Abstract
هدفت الدراسة الحالية إلى الکشف عن واقع تحويل المدارس الثانوية الأردنية العامة إلى مدارس منتجة إستناداً إلى الإتجاهات العالمية المعاصرة، واستخدم الباحثان لتحقيق أهداف الدراسة المنهج المسحي لجمع البيانات من عينة الدراسة التي تکونت من (618) معلم ومعلمة من مجتمع الدراسة خلال العام 2021-2022، إذ تم اختيار العينة بالطريقة العشوائية الطبقية لتکون ممثلة للمدارس الثانوية الأردنية. وأشارت النتائج إلى أن واقع وجود مدارس ثانوية منتجة إستناداً إلى الإتجاهات العالمية المعاصرة من وجهة نظر المعلمين کانت بدرجة متوسطة. والتحديات التي تواجه المدارس الثانوية الأردنية لتصبح مدارس منتجة إستناداً إلى الإتجاهات العالمية المعاصرة من وجهة نظر المعلمين جاءت ايضا بدرجة تقييم متوسطة . وفي ضوء نتائج الدراسة يوصي الباحثان بزيادة الوعي حول تحويل المدارس الثانوية الأردنية العامة لمدارس منتجة حسب الإتجاهات العالمية المعاصرة، ومواجهة التحديات التي تواجه المدارس الثانوية الأردنية لتصبح مدارس منتجة إستناداً إلى الإتجاهات العالمية المعاصرة من وجهة نظر المعلمين.
DOI
10.21608/mfes.2022.257519
Keywords
المدرسة المنتجة, المدارس الثانوية, الإتجاهات العالمية المعاصرة
Authors
MiddleName
-Affiliation
الجامعة الاردنية
Email
-City
-Orcid
-MiddleName
-Affiliation
عميد کلية العلوم التربوية الجامعة الاردنية
Email
-City
-Orcid
-Link
https://mfes.journals.ekb.eg/article_257519.html
Detail API
https://mfes.journals.ekb.eg/service?article_code=257519
Publication Title
مجلة کلية التربية (أسيوط)
Publication Link
https://mfes.journals.ekb.eg/
MainTitle
واقع تحويل المدارس الثانوية الاردنية العامة إلى مدارس منتجة إستناداً إلى الإتجاهات العالمية المعاصرة