مشکلة البحث : ضعف مهارات التفکير لدى معلمات رياض الأطفال وشيوع الطرق التقليدية في تدريسهن ؛ مما أدى إلي ضعف مهارات التفکير لدى أطفال الروضة .
وقد تطلب هذا :
1-     إعداد قائمة بمهارات التفکير الواجب توافرها لدى معلمات و أطفال الروضة.
2-     تصميم برنامج تنمية مهنية کورت لتنمية مهارات التفکير لدى معلمات و أطفال الروضة
3-     تنمية مهارات التفکير لدى معلمات  و أطفال الروضة من خلال برنامج تنمية مهنية کورت .
4-     قياس أثر تنمية مهارات التفکير لدى معلمات رياض الأطفال ، فى تنمية مهارات التفکير لدى أطفال الروضة من خلال برنامج کورت.
وقد طبق البحث على عينة من معلمات الروضة 36 معلمة تم تقسيمهم لمجموعتين تجريبية وضابطة وعينة من الأطفال بالمستوى الثاني من عمر 5-6 سنوات K G 2 62 طفل تم تقسيمهم أيضا الى مجموعتين تجريبية وضابطة ، إستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبه التجريبي ، تم تحديد مهارات التفکيراللازمة للمعلمات و الأطفال  وتم تطبيق أدوات البحث على معلمات وأطفال المجموعتين التجريبية والضابطة قبليا  ثم تم تطبيق البرنامج المقترح للتنمية المهنية کورت على معلمات المجموعة التجريبية و بعد الإنتهاء من تطبيق تجربة البحث تم تطبيق آداتى البحث بعدياً ، وأشارت أهم النتائج إلى :
تمو مهارات التفکير لدى عينة البحث التجريبية لطبيعة االأنشطة التعليمية المحددة لتنمية مهارات التفکير على التطبيقات الوظيفية لمنهج مرحلة رياض الأطفال.
ومن أهم التوصيات :
1- تبنى برنامج التنمية المهنية کورت الذى أقترحته الدراسة .
2- نشر ثقافة التفکير ومهاراته بين معلمات ، واولياء الأمور ، وأطفال مرحلة رياض من خلال المزيد عقد الندوات واللقاءات التوعوية .
3 ـ إجراء دراسة تتبعية لنفس العينة لتدريس مجالات الکورت المتبقية .