هدفت الدراسة الى التعرف على واقع استخدام التعلم عن بعد في الإدارة التربوية من وجهة نظر مديري مدارس المرحلة الأساسية بالأردن, ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي ، حيث تم اختيار عينة قوامها (100)  مدير من مديري مدارس المرحلة الأساسية بالأردن حيث وزعت عليهم أداة الدراسة وهي استبانة تم تطويرها من قبل الباحثة مکونة من 27 فقرة ،وتم التأکد من خصائصها، وتوصلت النتائج إلي عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى( ( 05.0 ≤ α  بين استجابات أفراد العينة من مديري المدارس حول واقع التعلم عن  بُعد يعزى لمتغير الجنس,  ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى  (05.0 ≤ α)  بين استجابات أفراد العينة من مديري المدارس حول واقع التعلم عن  بُعد يعزى  لمتغير سنوات الخبرة. وأوصت الدراسة بتوفير الدعم المعنوي والمالي اللازم لدعم استخدام التعلم عن بعد  في المجتمع المدرسي.