هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر برنامج تدريبي قائم على عمليات التصميم التعليمي في تنمية المهارات الحياتية لدى طالبات جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن في المملکة العربية السعودية، ويُعد من الأبحاث التي تهتم بتنمية المهارات الحياتية في التعليم في ظل توجهات ورؤية المملکة العربية السعودية 2030م، واتَّبع البحث المنهج التجريبيّ، وتکونت عينه الدراسة من (52) طالبة من طالبات دبلوم الموارد البشرية بعمادة ضمان خدمة المجتمع والتعليم المستمر اللاتي سجلن في مقرر تطبيقات الحاسب الآلي، ولتحقيق أهداف البحث قامت الباحثة بتدريب الطالبات على عمليات ومراحل التصميم التعليمي وفق النموذج العامADDIE  عبر برنامج الفصول الافتراضية مايکروسوفت تيمزMicrosoft teams ، والاستفادة            من نظام إدارة التعلم الإلکتروني بلاک بورد (blackboard) وأدواته کمنتدى النقاش والتواصل، کما قامت بإعداد استبانة لقياس المهارات الحياتية للطالبات مکون خمس من محاور:              (مهارات حل المشکلات، مهارات اتخاذ القرار، مهارات الاتصال مع الآخرين ، المهارات الأکاديمية ومهارات التقنية)، وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) في مقياس المهارات الحياتية وذلک لصالح القياس البعدي؛ مما يدل على أن تدريب الطالبات على عمليات التصميم التعليمي ساهم بشکل إيجابي في تنمية المهارات الحياتية لديهن، وأن تدريب الطالبات على تطبيق التصميم التعليمي في الأنشطة التعليمية ذات أثر کبير في تعزيز مهاراتهن الشخصية، وفي ضوء النتائج تم التوصل إلى مجموعة من التوصيات: من أهمها إعادة النظر في الخطط الأکاديمية والبرامج التعليمية، والعمل على إدراج مقررات خاصة بالتصميم التعليمي والمهارات الحياتية بما يساهم في تنميه مهارات الطالبات والذاتية وتأهيلهن لسوق العمل.