هدفت الدراسة الراهنة الى تقييم مستوى مهارات المناصرة الذاتية واستقصاء فعالية برنامج تدريبي في تنميتها لدى عينة من الاشخاص المراهقين ذوي الاعاقة العقلية البسيطة بدولة الکويت. وتألف مجتمع الدراسة من الطلبة المراهقين ذوي الإعاقة العقلية البسيطة في مدارس التربية الفکرية في دولة الکويت والذين تتراوح أعمارهم بين 14 الى 18 عاما من الذکور، حيث اشتملت الدراسة على (185) مشارکا من الطلبة المراهقين ذوي الاعاقة العقلية للمنهج المسحي الوصفي، وتم اشراک (30) طالبا في البرنامج التدريبي (للمنهج التجريبي) لتنمية مهارات المناصرة الذاتية الذين حصلوا على تدني في مقياس المناصرة الذاتية، وتم توزيع الطلبة عشوائيا الى مجموعتين: تجريبية وضابطة ،فالمجموعة الضابطة تکونت من (15) طالبا ، والمجموعة التجريبية تکونت من (15) طالبا. وقام الباحثان بأعداد مقياس مهارات المناصرة الذاتية والبرنامج التدريبي، وتم التحقق من دلالات الصدق والثبات للمقياس والدلالات الصدق للبرنامج. واشارت النتائج الى أن المتوسط الکلي لدرجة تقديرات المناصرة الذاتية لدى الطلبة ذوي الإعاقة العقلية البسيطة في دولة الکويت جاء بدرجة متوسطة, في حين جاءت المجالات الفرعية جميعها بدرجة متوسطة, حيث جاء مجال الوعي الذاتي بالرتبة الأولى بأعلى متوسط حسابي وبدرجة متوسطة, تلاه مجال معرفة الحقوق بمتوسط حسابي و بدرجة متوسطة, ثم مجال التواصل وبدرجة متوسطة, في حين جاء مجال القيادة بالرتبة الأخيرة بأقل متوسط حسابي وبدرجة متوسطة. کما اظهرت النتائج أنه يوجد فروق ذات دلالة إحصائية في جميع المجالات ( الوعي الذاتي, ومعرفة الحقوق, والتواصل, و القيادة) من مقياس مهارات المناصرة الذاتية لدى الطلبة المراهقين ذوي الإعاقة العقلية البسيطة في دولة الکويت تبعا للبرنامج التدريبي ولصالح افراد المجموعة التجريبية. واصت الدراسة بضرورة الاهتمام بتنمية مهارات المناصرة الذاتية لکافة فئات الإعاقات العقلية.