هدفت هذه الدراسة إلى تعرف مستوى الکفاءة الذاتية لدى الطلبة المراهقين وفقاً ً لمتغير الجنس والصف في المدارس الحکومية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام مقياس الکفاءة الذاتية الذي أعده (Alzig,2009)، والتأکد من صدقه وثباته، وتکونت عينة الدراسة من (434 ) طالباً وطالبة من الصف (السادس والثامن والعاشر) في المدارس الحکومية التابعة للواء مارکا في محافظة عمان، واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد عينة الدراسة على الدرجة الکلية لمستوى الکفاءة الذاتية ‏‏تعزى لإختلاف متغير الجنس ولصالح الذکور، کما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الکفاءة الذاتية تعزى لمتغير الصف ولصالح الصف العاشر، وأوصت نتائج الدراسة بالإهتمام برفع مستوى الکفاءة الذاتية لدى الطلبة المراهقين من فئات عمرية مختلفة، بالإضافة إلى إجراء المزيد من الدراسات المستقبلية المتعلقة بمستوى الکفاءة الذاتية لدى طلبة المدراس وفقاً لمتغيرات أخرى.