Subjects
-Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على معوقات التعليم عن بعد للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر معلميهم.وتکونت عينة الدراسة من (76) معلم لذوي صعوبات التعلم، في مکتب تعليم الجنوب ومکتب تعليم السويدي التابعة لإدارة تعليم الرياض. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج المسحي الوصفي حيث تم استخدام الاستبانة لجمع البيانات الکمية، وتکونت الاستبانة الموجهة لمعلمي التلاميذ ذوي صعوبات التعلم من (39) فقرة، وقسمت الاستبانة على ثلاثة أبعاد، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن معوقات التعليم عن بعد للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر معلميهم جاءت مرتفعة على وجه العموم، کما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمعوقات التعليم عن بعد للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر معلميهم تعزى للمتغيرات الآتية (الخبرة التدريسية، الدورات التدريبية المتعلقة بالتعليم عن بعد)
DOI
10.21608/mfes.2022.228333
Keywords
معوقات التعليم عن بعد, صعوبات التعلم, التعليم عن بعد
Authors
MiddleName
-Affiliation
کلية التربية
جامعة الملک سعود
Email
-City
-Orcid
-Link
https://mfes.journals.ekb.eg/article_228333.html
Detail API
https://mfes.journals.ekb.eg/service?article_code=228333
Publication Title
مجلة کلية التربية (أسيوط)
Publication Link
https://mfes.journals.ekb.eg/
MainTitle
معوقات التعليم عن بعد للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر معلميهم