استهدف البحث تعرف فاعلية استخدام استراتيجية تراکيب کيجان لتدريس الدراسات الاجتماعية في تنمية الاستيعاب المفاهيمي ومهارات التخيل للمعاقين بصريًا بالصف الرابع الابتدائي، ولتحقيق ذلک تم اعداد دليل معلم لتدريس الوحدة الاولى (الطبيعة في بلدي) من مقرر الدراسات الاجتماعية للصف الرابع الابتدائي، وکتاب التلميذ في ضوء تلک الاستراتيجية، وتم استخدام المنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة من خلال التطبيق على عينة قوامها (15) تلميذ معاق بصريًا بمدرسة النور للمکفوفين بالمنيا، وأسفرت النتائج عن وجود فرق دال إحصائيًا بين متوسطي درجات التلاميذ في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار الاستيعاب المفاهيمي ومقياس مهارات التخيل لصالح التطبيق البعدي.