هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على دور وممارسات وامتلاک معلمي التربية الإسلامية لتنمية مهارات التفکير الإبداعي لدى طلبة (بنين – بنات) المرحلة الثانوية التابعة لمنطقة الفروانية التعليمية بمحافظة الفروانية في دولة الکويت من وجهة نظر المعلمين والمعلمات  والطلبة والطالبات على حد سواء . ولتحقيق هذا الهدف اتبع الباحث في هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي وتکونت عينة الدراسة من عدد من معلمي ومعلمات مادة التربية الإسلامية وکذلک الطلبة والطالبات. وقد قام الباحث بتحديد عينة الدراسة لتشمل (50) معلما ومعلمة وکذلک (50) طالبا وطالبة ، تم إختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة بحيث تم إعداد نموذج إستبيان (أداة البحث) وتم توزيع المحاور فيه على محاور مهارات تنمية التفکير الإبداعي للوصول للبيانات المطلوبة، وقد توصل الباحث لمجموعة من النتائج أوردها في الجزء الخاص بالجانب العملي للدراسة ثم مجموعة من التوصيات والتي يأمل الباحث أن يکون لها أثر إيجابي عند أصحاب القرار لإصدار القرارات والتعليمات التي تنمي قدرة المعلمين والمعلمات على إمتلاک وممارسة مهارات التفکير الإبداعي لطلبة الثانوية . The current study aimed at identifying the role, practices and ownership of Islamic education teachers to develop creative thinking skills among high school students (boys - girls) of the Farwaniya Educational Zone in Farwaniya Governorate in the State of Kuwait from the point of view of teachers, female and male and female teachers alike. To achieve this goal, the researcher used in this study the descriptive and analytical method. The study sample consisted of a number of teachers of Islamic education, as well as male and female students. The researcher has determined the study sample to include (50) teachers, as well as (50) students, who were chosen by a simple random method, so that a questionnaire form (the research tool) was prepared and the axes were distributed in the axes of developing creative thinking skills to reach the required data. The researcher reached a set of results, which he mentioned in the section on the practical side of the study, and then a set of recommendations, which the researcher hopes will have a positive impact on decision-makers to issue decisions and instructions that develop the ability of teachers to possess and practice creative thinking skills for high school students.