تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة القيادة الأخلاقية من قبل معلمي المرحلة الثانوية في الأردن من وجهة نظرهم. لتحقيق هدف الدراسة تم استخدام طريقة المسح. ونظراً لطبيعة الدراسة فقد تم تطوير استبيان واختيار عينة عشوائية بسيطة مکونة من (1727) معلماً ومعلمة. تظهر نتائج الدراسة أن درجة ممارسة القيادة الأخلاقية من قبل معلمي المرحلة الثانوية في الأردن من وجهة نظرهم عالية. في ضوء نتائج الدراسة أوصت الدراسة بوضع برامج تدريبية للمعلمين لجميع المراحل التعليمية بناءً على مبادئ وممارسات القيادة الأخلاقية لدى المعلمين ، وتحفيز المعلمين الذين يستخدمون الأساليب الفعالة في تعزيز القيم والشخصية الأخلاقية بين طلابهم. الحوافز المعنوية والمالية ، وإجراء المزيد من الدراسات حول القيادة الأخلاقية ودرجة ممارستها في مرحلتي التعليم الابتدائي والإعدادي ، وحول القيادة الأخلاقية وعلاقتها بالمتغيرات الأخرى. This study aims to identify the degree of practicing ethical leadership by secondary school teachers in Jordan from their perspectives. To achieve the objective of the study, the survey method has been used. Due to the nature of the study, a questionnaire is developed and a simple random sample consisting of (1727) male and female teachers is selected. The results of the study show that the degree of practicing ethical leadership by secondary school teachers in Jordan from their perspectives is of high degree. In light of the results of the study, the study has recommended developing training programs for teachers for all educational stages based on the principles and practices of ethical leadership among teachers, motivating teachers who use effective methods in promoting values and ethical character among their students with moral and financial incentives, and conducting more studies on ethical leadership and the degree of its practice in the elementary and preparatory educational stages, and about ethical leadership and its relationship to other variables.