هدف البحث الحالى إلى التعرف على مستوى کلاً من التفکير الاستراتيجي والمواطنة التنظيمية لدى القيادات الأکاديمية بجامعة الوادي الجديد, وکذلک التعرف على علاقة أنماط التفکير الاستراتيجي بسلوکيات المواطنة التنظيمية لديهم، والکشف عن أى أنماط التفکير الاستراتيجى أکثر تنبؤًا بسلوکيات المواطنة التنظيمية، وتکونت مجموعة البحث من (139) عضو هيئة تدريس بمختلف کليات جامعة الوادى الجديد خلال الفصل الدراسى الأول من العام الجامعى 2020/ 2021م، واستخدم البحث استبانتى التفکير الاستراتيجى وسلوک المواطنة التنظيمية، وتوصل البحث إلى أن مستوي کلاً من التفکير الاستراتيجي وسلوک المواطنة التنظيمية کان مرتفعًا، کما وجدت علاقة دالة إحصائيًا بين أنماط التفکير الاستراتيجي لدى القيادات الأکاديمية بجامعة الوادي الجديد وسلوکيات المواطنة التنظيمية لديهم، وأنه يمکن التنبؤ بسلوک المواطنة التنظيمية من أنماط التفکير الاستراتيجي، وأن التفکير التجريدي أکثر أنماط التفکير الاستراتيجى تنبؤًا بسلوک المواطنة التنظيمية، يليه التفکير التشخيصي، ثم التفکير التخطيطي، وأخيرًا التفکير الشمولي. The current research aimed at identifying the level of both strategic thinking and organizational citizenship among academic leaders at New Valley University, as well as to identifying the relationship of strategic thinking patterns to their organizational citizenship behaviors, and revealing which patterns of strategic thinking are more predictive of organizational citizenship behaviors, the research group consisted of (139) faculty member in various faculties of New Valley University during the first semester of the academic year 2020/2021 AD, and the research used two questionnaires: strategic thinking and organizational citizenship behaviors, the research found that the level of both strategic thinking and organizational citizenship behaviors was high, also a statistically significant correlation was found between patterns of strategic thinking of academic leaders at New Valley University and their organizational citizenship behavior, and that organizational citizenship behaviors can be predicted from strategic thinking patterns, and that abstract thinking is the most predictive of strategic thinking patterns, followed by diagnostic thinking, then schematic thinking, and finally holistic thinking.