في الکويت ، يجب على المعلمين والمعلمين تشجيع الطلاب على استخدام الإنترنت بشکل أکبر لمصلحتهم. ومع ذلک ، أعتقد أنه من المهم أولاً استکشاف معرفة الطلاب ومواقفهم تجاه قبول الإنترنت واستخدامه ، قبل مطالبتهم باستخدامها. والأهم من ذلک ، نحتاج إلى تحديد مدى تأثير الاختلافات بين الجنسين والانضباط على قبول واستخدام الإنترنت. لذلک ، تهدف هذه الدراسة إلى استکشاف المعرفة والمواقف تجاه أهمية الإنترنت ، عند السعي إلى تعزيز تعلم الطلاب والطالبات في (PAAET) في الکويت. علاوة على ذلک ، سيتم أيضًا استکشاف تأثير الفروق بين الجنسين والانضباط على هذا القبول والاستخدام في PAAET. کانت العينة المختارة عبارة عن عينة ملائمة ، تتکون من 30 معلمًا (15 ذکرًا و 15 أنثى) قبل الخدمة من خلفيات مختلفة (أي من حيث الجنس والانضباط). تم استخدام استبيان لجمع البيانات. تکشف النتائج أنه لا توجد فروق متعلقة بجنس الطلاب على مستويات المعرفة. ومع ذلک ، کانت هناک اختلافات تتعلق بالانضباط. علاوة على ذلک ، أظهرت النتائج وجود فروق بين الطلاب والطالبات فيما يتعلق باتجاهاتهم لاستخدام الإنترنت ، مع اختلاف لصالح الطلاب الذکور. على الرغم من أنه من المسلم به أن نطاق الدراسة وقابليتها للتعميم محدودان ، نظرًا لعينتها الصغيرة وغير التمثيلية ، يمکن اعتبار هذه الدراسة بمثابة تقدم أولي مناسب في منطقة الدراسة ، والتي قد تکون مفيدة في المستقبل ، مما يوفر أدلة على البحث المستقبلي في هذا المجال المحدد. In Kuwait, teachers and educators must encourage students to use the Internet more for their own sake. However, I believe it is important first to explore students' knowledge of and attitudes towards accepting and using the Internet, before asking them to use it. Most importantly, we need to determine the extent to which gender and discipline differences impact the acceptance and use of the Internet. Therefore, this study aims to explore knowledge of and attitudes towards the significance of the Internet, when endeavoring to enhance male and female students' learning at (PAAET) in Kuwait. Furthermore, the impact of gender and discipline differences on such acceptance and use will also be explored at PAAET. The sample selected was a convenience sample, consisting of 30 (15 male and 15 female) pre-service teachers from different backgrounds (i.e., in terms of gender and discipline). A questionnaire was used to collect the data. The findings reveal that there were no differences related to students' gender on levels of knowledge. However, there were differences related to discipline. Furthermore, the findings show differences between male and female students as regards their attitudes to using the Internet, with the difference in favour of male students. Although it is recognised that the range and generalisability of the study is limited, due to its small and non-representative sample, this study could be considered as an apt initial inroad into the study area, which could be useful in future, providing clues for future research in this specific field.