هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات الفهم الاستماعي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية, وقياس أثر استخدام إستراتيجية (کون- شارک- استمع- ابتکر) في تنمية تلک المهارات لديهم. وتم اتباع المنهج التجريبي, باستخدام التصميم شبه التجريبي ذي المجموعتين، وتکونت مجموعة البحث من (60) تلميذًا وتلميذة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بمدرسة بني غالب للتعليم الأساسي لتمثل المجموعة التجريبية وعددها (30) تلميذًا وتلميذة، ومدرسة الشهيد النقيب إسلام علي أحمد الابتدائية لتمثل المجموعة الضابطة وعددها (30) تلميذًا وتلميذة، والمدرستان تابعتان لإدارة أسيوط التعليمية بمحافظة أسيوط.
وتم إعداد مجموعة من الأدوات والمواد شملت: قائمة مهارات الفهم الاستماعي المراد تنميتها, وکراسة أنشطة التلميذ، ودليل المعلم لاستخدام إستراتيجية (کون- شارک- استمع- ابتکر)، واختبار مهارات الفهم الاستماعي.
وأسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دالة إحصائيًا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة على اختبار مهارات الفهم الاستماعي ککل في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي، وعن وجود أثر کبير لاستخدام إستراتيجية (کون- شارک- استمع- ابتکر). وتم في نهاية البحث تقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات ذات الصلة بما أسفر عنه البحث من نتائج.