يهدف البحث لمعرفة دور الأنشطة الطلابية في تنمية المواطنة الفاعلة لدى طلبة کلية العلوم والآداب بشروره، والکشف عن الفروق ذات الدلالة احصائية عند مستوى (α≤0.05) بين متوسطات استجابات أفراد عينة البحث حول دور الأنشطة الطلابية في تنمية المواطنة الفاعلة ،تعزى إلى متغير (التخصص و الجنس) ، وتکونت عينة البحث من (150) طالبا وطالبة من کلية العلوم والآداب بشروره ثم اختيارهم بطريقة عشوائية خلال العام الدراسي (1440-1441هـ)، ولتحقيق هدف البحث استخدمت استبانة مکونة من (20) فقرة موزعة على اربعة محاور هي (المشارکة الفاعلة، الانتماء والولاء للوطن، التطوع والعمل الجماعي، المسئولية الشخصية والاجتماعية) کاداه لدراسة، واظهرت نتائج البحث موافقة عينة البحث(طلبة کلية العلوم الآداب بشروره) على دور الأنشطة الطلابية في تنمية المواطنة الفاعلة کانت بدرجة (کبيرة )، بمتوسط حسابي (3.85)، وانحراف معياري (1.06)،حيث حصل محور الانتماء والولاء للوطن على درجة موافقة کبيرة جدا، بمتوسط حسابي(3.93)، وانحراف معياري(1.04) مقارنة بالمحاور الاخرى، بينما حصل محور المشارکة الفاعلة على اقل موافقة بمتوسط حسابي (3.79) وانحراف معياري (1.06) کما اکدت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤0.05) حول دور الأنشطة الطلابية في تنمية المواطنة لدى طلبة کلية العلوم الآداب بشروره تعزى لمتغير الجنس او التخصص، ووصت الدراسة بضرورة أن يشارک الطلاب في الأنشطة الطلابية لکي ترسخ حقوق المواطنة من خلال المشارکة الفاعلة في انشطة الحياة العامة .