Subjects
-Tags
التربية المقارنة والإدارة التعليمية
Abstract
هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى توافر معايير الجودة الشاملة في طرق التدريس المستخدمة من قبل معلمات مدارس تعليم الکبار، کما هدفت إلى التعرف على الصعوبات التي تحول دون تحقيق الجودة الشاملة في طرق التدريس المستخدمة وجهة نظر المعلمات. استخدمت الاستبانة کأداة للدراسة، کما استخدم المنهج الوصفي المسحي. وتکون مجتمع الدراسة من المعلمات اللاتي يعملن في مدارس تعليم الکبار بمدينة الرياض (صباحي-مسائي) في الفصل الدراسي الثاني للعام 1439-1440ه، والبالغ عددهم (630) معلمة، واشتملت العينة على (148) معلمة تم اختيارهم بطريقة عشوائية. وکانت أهم نتائج الدراسة على النحو التالي: أن درجة تطبيق معايير الجودة الشاملة في مدارس التعليم المستمر متحققة بدرجة عالية، حيث بلغ المتوسط الحسابي (4.17 من 5). وأکثر الصعوبات التي تحول دون تطبيق معايير الجودة الشاملة في طرق التدريس بمدارس التعليم المستمر من وجهة نظر المعلمات کانت نقص الدورات المقدمة لتأهيل المعلمات على معرفة خصائص الدارسات، وعدم معرفة المعلمات بمعايير الجودة في طرق التدريس.
DOI
10.21608/mfes.2020.123554
Authors
MiddleName
-Affiliation
أستاذ تعليم الکبار والتعليم المستمر المساعد بجامعة الملک سعود
Email
-City
-Orcid
-MiddleName
-Affiliation
جامعة الملک سعود
Email
-City
-Orcid
-MiddleName
-Affiliation
جامعة الملک سعود
Email
-City
-Orcid
-Last Name
عبد الله التميمي
MiddleName
-Affiliation
جامعة الملک سعود
Email
-City
-Orcid
-MiddleName
-Affiliation
جامعة الملک سعود
Email
-City
-Orcid
-MiddleName
-Affiliation
جامعة الملک سعود
Email
-City
-Orcid
-Link
https://mfes.journals.ekb.eg/article_123554.html
Detail API
https://mfes.journals.ekb.eg/service?article_code=123554
Publication Title
مجلة کلية التربية (أسيوط)
Publication Link
https://mfes.journals.ekb.eg/
MainTitle
مدى تطبيق معلمات مدارس تعليم الکبار لمعايير الجودة الشاملة في طرق التدريس