Subjects
-Tags
مناهج وطرق تدريس تخصصات (اللغة العربية – الإنجليزية - الفرنسية- الرياض…بية الفنية -الاقتصاد المنزلي- التعليم الصناعي - التاريخ - الجغرافيا))
Abstract
هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات الفهم القرائي الإبداعي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي، وتعرف أثر استخدام إستراتيجية التخيل الموجه في تنميتها لديهم. واتبع البحث المنهج التجريبي، باستخدام التصميم شبه التجريبي ذي المجموعتين، وتکونت مجموعة البحث من (60) تلميذًا من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمدرسة أولاد رائق الإعدادية التابعة لإدارة أسيوط التعليمية بمحافظة أسيوط، وقد قام الباحثون باستخدام کل من: قائمة مهارات الفهم القرائي الإبداعي المناسبة لتلاميذ الصف الأول الإعدادي، واختبار الفهم القرائي الإبداعي لتلاميذ الصف الأول الإعدادي، ومقياس تقدير مستوى الأداء المتدرج لمهارات الفهم القرائي الإبداعي، وکتاب التلميذ، ودليل المعلم للتدريس بإستراتيجية التخيل الموجه. وأسفرت نتائج البحث عن فاعلية إستراتيجية التخيل الموجه في تنمية مهارات الفهم القرائي الإبداعي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي، ووجود أثر کبير لإستراتيجية التخيل الموجه في تنمية مهارات الفهم القرائي الإبداعي؛ حيث بلغت قيمة حجم الأثر (0.99).
DOI
10.21608/mfes.2020.121555
Keywords
إستراتيجية التخيل الموجه, مهارات الفهم القرائي الإبداعي
Authors
MiddleName
-Affiliation
کلية التربية – جامعة أسيوط
Email
-City
-Orcid
-Last Name
محمـد علي رشـــوان
MiddleName
-Affiliation
کلية التربية – جامعة أسيوط
Email
-City
-Orcid
-Last Name
عمر هشَّام أحمد هشَّام
MiddleName
-Affiliation
کلية التربية – جامعة أسيوط
Email
-City
-Orcid
-Link
https://mfes.journals.ekb.eg/article_121555.html
Detail API
https://mfes.journals.ekb.eg/service?article_code=121555
Publication Title
مجلة کلية التربية (أسيوط)
Publication Link
https://mfes.journals.ekb.eg/
MainTitle
أثر استخدام إستراتيجية التخيل الموجه في تنمية مهارات الفهم القرائي الإبداعي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي