هدف البحث الى تنمية مهارات التفکير المنظومى لاستخدام نموذج التدريس الموجه للدماغ لدى طالبات الصف الثانى الثانوى فى تدريس علم النفس , وتم بناء اختبار التفکير المنظومى , وتم التأکد من صدقه وثباته , ثم طبق على افراد مجموعتي البحث والتي بلغت (60) طالبة من طالبات الصف الثانى الثانوى بمدرسة طما الثانوية بنات بواقع (30) طالبة فى المجموعة التجريبية (30) طالبة فى المجموعة الضابطة .
    واسفرت النتائج عن وجود فرق ذي دلالة احصائية عند مستوى ( 0.01) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة الضابطة ودرجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لاختبار التفکير المنظومى ؛ ولصالح المجموعة التجريبية التى درست باستخدام نموذج التدريس الموجه للدماغ .
    وقد تم تقديم توصيات عديدة من اهمها توظيف نموذج التدريس الموجه للدماغ واستراتيجيات التعلم القائم على الدماغ في تحسين مهارات التفکير المنظومى في علم النفس .