أهداف الدراسة :
هدفت الدراسة إلى تنمية بعض المفاهيم النفسية لدى طلاب الصف الثانى الثانوى باستخدام استراتيجية الفصل المعکوس .
مجموعة الدراسة :
اشتملت على ( 30 ) طالب وطالبة کمجموعة تجريبية درست وحدة " العمليات المعرفية " باستخدام استراتيجية الفصل المعکوس بمدرسة المطيعة الثانوية العامة التابعة لادارة أسيوط ، بمحافظة أسيوط للعام الدراسى (2019 _2020 ) الفصل الدراسى الثانى .
اجراءات الدراسة :
تم إعداد إطارا نظريا عن إسترتيجية الفصل المعکوس ، المفاهيم النفسية ، وکذلک تم إعداد مواده الدراسة وأدواتها ، والتى شملت ( قائمة المفاهيم النفسية بلغت (39) مفهوما ، وکتاب الأنشطة ، ودليل المعلم وفق إستراتيجية الفصل المعکوس ، اختبار المفاهيم النفسية ) .
نتائج الدراسة: توصلت الدراسة إلى النتائج التالية
       ان استخدام استراتيجية الفصل المعکوس فى تدريس مادة علم النفس له أثر واضح کما جاء بالنتائج التالية :
1)       وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطلاب مجموعة الدراسة في التطبيقين القبلي والبعدي لمجموع وأبعاد اختبار المفاهيم النفسية وذلک عند مستوى دلالة       ( 0.01 ) لصالح متوسط درجات الطلاب في التطبيق البعدي حيث بلغت قيمة " ت " لمجموع درجات الاختبار ( 19.18 ) ، وقد تم حساب قيمة حجم الاثر باستخدام معادلة ايتا تربيع وبلغت قيمتها ( 0.93 ) مما يدل على وجود اثر لاستخدام استراتيجية الفصل المعکوس فى تنمية بعض المفاهيم النفسية.