هدف البحث الحالي إلى تعرُّف مهارات اکتشاف ورعاية التلاميذ الموهوبين لغويا لدى معلمي اللغة العربية بالمرحلة الإعدادية، وقياس مدى توافرها لديهم. واعتمد البحث المنهج الوصفي عند إعداد الإطار النظري للبحث,  والمنهج التجريبي باستخدام التصميم شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة, عند إجراء تجربة البحث وتطبيق أدواته. وتم إعداد قائمة بمهارات اکتشاف ورعاية التلاميذ الموهوبين لغويًا اللازمة لمعلمي اللغة العربية بالمرحلة الإعدادية بلغت (21) مهارة مندرجة تحت محورين، محور اکتشاف الموهوبين، واندرج تحته (10) مهارات، ومحور رعاية الموهوبين، واندرج تحته (11) مهارة ، وبطاقة ملاحظة لقياس هذه المهارات، وتطبيق البحث على مجموعة من معلمي اللغة العربية بمدارس إدارة أبنوب التعليمية، بمحافظة أسيوط، بلغ عددهم (30) معلمًا ومعلمة.
      وبتطبيق المقياس المعد لقياس مهارات اکتشاف ورعاية الموهوبين لغويًا اللازمة لمعلمي اللغة العربية، اتضح ضعف مستوى معلمي اللغة العربية مجموعة البحث في مهارات اکتشاف ورعاية الموهوبين لغويًا المحددة بالبحث عند المحورين الرئيسين ( مهارات اکتشاف الموهوبين – رعاية الموهوبين لغويا).
     لذا يوصي البحث بضرورة الاهتمام بتنمية مهارات اکتشاف ورعاية الموهوبين لغويًا اللازمة لمعلمي اللغة العربية بالمرحلة الإعدادية , وبناء برامج تعليمية تساعد في تنمية هذه المهارات لديهم, واستخدام الأساليب والإستراتيجيات التدريسية وورش العمل المناسبة لذلک, وفي نهاية البحث تم تقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات.