هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على درجة ممارسة الأنشطة المدرسية ودرجة التوافق المدرسي والعلاقة بينهما والکشف عن الفروق تبعاً لمتغير الصف الدراسي لدى الطلاب الموهوبين بالمرحلة الثانوية في محافظة بيشة ولتحقيق أهداف الدراسة الحالية تم اتباع المنهج الوصفي الارتباطي لتناسبه مع طبيعة الدراسة وأهدافها. وقد تکون مجتمع الدراسة من (105) طلاباً موهوبين فيما تکونت عينة الدراسة من (77) طالباً موهوباً وقد تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية وتم استخدام مقياسين من اعداد الباحث وهما: مقياس الأنشطة المدرسية، ومقياس التوافق المدرسي وذلک بعد التأکد من صدق وثبات أدوات الدراسة. وأشارت النتائج إلى أن درجة ممارسة الأنشطة المدرسية لدى الطلاب الموهوبين بشکل عام مرتفعة بمتوسط حسابي مقداره (3.88) وجاءت الأبعاد کلها بدرجة مرتفعة ومرتبة على التوالي مجال النشاط الرياضي في المرتبة الأولى بمتوسط حسابي ومقداره (4.18) وبدرجة مرتفعة، ثم مجال النشاط العلمي بمتوسط حسابي ومقداره (4.06) وبدرجة مرتفعة ، ثم مجال ممارسة النشاط الديني بمتوسط حسابي ومقداره (4.01) وبدرجة مرتفعة ، ثم مجال النشاط الاجتماعي بمتوسط حسابي ومقداره (3.95) وبدرجة مرتفعة ، ثم مجال النشاط الکشفي بمتوسط حسابي ومقداره (3.92) وبدرجة مرتفعة ، ثم ممارسة النشاط الثقافي بمتوسط حسابي ومقداره (3.86) وبدرجة مرتفعة ، وقد جاءت درجة ممارسة الطلاب للنشاط الفني الترتيب الأخير بمتوسط حسابي مقداره (3.16) وبدرجة مرتفعة. کذلک أشارت النتائج إلى أن درجة التوافق المدرسي لدى الطلاب الموهوبين بشکل عام مرتفعة جدا بمتوسط حسابي مقداره (4.206)، وقد جاء مجال التوافق النفسي في المرتبة الأولى بمتوسط حسابي ومقداره (4.24) وبدرجة مرتفعة جدا، ثم مجال التوافق الاجتماعي في المرتبة الثانية بمتوسط حسابي ومقداره(4.23)، ثم مجال التوافق المدرسي بمتوسط حسابي مقداره (4.15) وبدرجة مرتفعة جداً. کذلک أشارت النتائج إلى وجود علاقة طردية بين ممارسة الأنشطة المدرسية والتوافق المدرسي لدى الطلاب الموهوبين في المرحلة الثانوية بمحافظة بيشة.