هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة التمکين الإداري للمشرفات التربويات في إدارة الإشراف التربوي مدينة الرياض والتعرف على الفروق ذات الدلالة الإحصائية في درجة ممارسة التمکين الإداري للمشرفات, تبعا للمتغيرات التالية(الخبرة–الدورات التدريبية-المؤهل العلمي).واتبعت الباحثة المنهج الوصفي المسحي وکانت عينة الدراسة تتمثل في المشرفات التربويات في إدارة الإشراف والبالغ عددهن سبع وثلاثون مشرفة وهي تمثل مجتمع الدراسة, وکانت أداة الدراسة الاستبانة, ومن أهم النتائج : موافقة أفراد الدراسة بدرجة متوسطة على درجة ممارسة التمکين الإداري من حيث تفويض السلطة وجاءت موافقة أفراد الدراسة بدرجة عالية للفقرات التي تقيس درجة ممارسة التمکين الإداري من حيث العمل الجماعي والسلوک الإبداعي, کما انه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين اتجاهات أفراد الدراسة حول درجة ممارسة التمکين الإداري للمشرفات التربويات في الإشراف التربوي تبعا لمتغير الخبرة والدورات التدريبية. بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين اتجاهات أفراد الدراسة حول درجة ممارسة التمکين الإداري للمشرفات التربويات في الإشراف التربوي تبعا لمتغير المؤهل العلمي.