Subjects
-Tags
مناهج وطرق تدريس تخصصات (اللغة العربية – الإنجليزية - الفرنسية- الرياض…بية الفنية -الاقتصاد المنزلي- التعليم الصناعي - التاريخ - الجغرافيا))
Abstract
هدفت الدراسة التعرف إلى بيداغوجيا الخطأ وعلاقتها بإستراتيجية حل المشکلات لدى معلمات الصفوف الأساسية في المدارس الخاصة في الأردن تبعاً لمتغير العمر وسنوات الخبرة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم إستخدام المنهج الوصفي الإرتباطي، کما تم إختيار عينة الدراسة عشوائيا (بالطريقه العشوائيه الطبقيه) من معلمات المرحلة الأساسية في المدارس الخاصة لإقليم لواء الجامعة في العاصمة عمان، وتم إختيار (131) معلمة من أصل مجتمع الدراسة والبالغ عددهم (1593) مدرسة للعام الدراسي 2018-2019، وتم إعتماد أداة دراسة تستند على إستبانة شبکة الملاحظة لبيداغوجيا الخطأ لدراسة (بسعود، 2017).
کما تم استخدام مقياس هبنر , (1982) لحل المشکلات بالتأکد من الخصائص السيکومترية لهما قبل تطبيق الدراسة خلال الفصل الدراسي الثاني للعام 2019-2018 م. وتم استخدام الأساليب الإحصائية الملائمة للإجابة عن أسئلة الدراسة.
أشارت نتائج الدراسة إلى أن مستوى استخدام بيداغوجيا الخطأ واستراتيجية حل المشکلات لدى معلمات الصفوف الأساسية في المدارس الخاصة جاء مرتفعاً بشکل عام، وإلىوجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين استراتيجيات حل المشکلات وبيداغوجيا الخطأ، کماأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى استخدام المعلمات الصفوف الأساسية في المدارس الخاصة لبيداغوجيا الخطأ تعزى لمتغيري العمر وسنوات الخبرة.
DOI
10.21608/mfes.2020.110642
Keywords
بيداغوجيا الخطأ, إستراتيجية حل المشکلات, معلمات الصفوف الأساسي
Authors
Last Name
محمد زکي الدجاني
MiddleName
-Affiliation
وزاره التربيه والتعليم-الاردن
Email
-City
-Orcid
-MiddleName
-Affiliation
جامعه البلقاء التطبيقيه-کليه الاميره عاليه الجامعيه للعلوم التربويه
استاذ علم النفس التربوي
Email
-City
-Orcid
-Link
https://mfes.journals.ekb.eg/article_110642.html
Detail API
https://mfes.journals.ekb.eg/service?article_code=110642
Publication Title
مجلة کلية التربية (أسيوط)
Publication Link
https://mfes.journals.ekb.eg/
MainTitle
بيداغوجيا الخطأ وعلاقتها بإستراتيجية حل المشکلات لدى معلمات الصفوف الأساسية في المدارس الخاصة في الأردن