Beta
107442

أثر برنامج تدريبي في تحسين الذاکرة للطلبة ذوي صعوبات التعلم في عينة سعودية

Article

Last updated: 26 Dec 2024

Subjects

-

Tags

التربية الخاصة
مناهج وطرق تدريس تخصصات (اللغة العربية – الإنجليزية - الفرنسية- الرياض…بية الفنية -الاقتصاد المنزلي- التعليم الصناعي - التاريخ - الجغرافيا))

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء فاعلية برنامج تدريبي في تحسين الذاکرة للطلبـة ذوي صعوبات التعلم، وبلغ عدد أفراد الدراسة (50) طالباً وطالبة تم اختيارهم قصدياً من ذوي صعوبات التعلم الملتحقين في غرف المصادر وموزعين إلى مجموعتين: واحدة تجريبية والأخرى ضابطة، وضمت کل مجموعة (13) طالباً و(12) طالبة. واستناداً إلى أدب الموضوع السابق فقد أُعد  مقياس للتذکر، وبرنامج تدريبي لتحسين الذاکرة واستخدم المقياس للکشف عن مستوى التذکر لدى أفراد الدراسة قبل تطبيق البرنامج وبعده، علماً بأن البرنامج التدريبي طُبق لمدة ثلاثة أشهر على المجموعة التجريبية فقط، وباستخدام تحليل التباين المشترک  ANCOVA)) لتحليل بيانات الدراسة تبين وجود فروق دالة إحصائياً في العلامات المتحققة على مقياس الذاکرة الکلي وعلى جميع أبعاده بين المجموعة التجريبية، والمجموعة الضابطة لدى فئة الطلبة ذوي صعوبات التعلم، ولصالح المجموعة التجريبية التي تعرضت للبرنامج التدريبي. ولم تظهر فروق دالة إحصائياً في العلامات المتحققة على مقياس الذاکرة الکلي ولا على أبعاده تعزى لمتغير الجنس أو تفاعل الجنس مع المجموعة.
The current study aimed at exploring the effect of a training program on enhancing the memory of students with learning disabilities. The sample of the study consisted of 50 students (males and females) who were purposively sampled and were in resource rooms at the time of the study. The students were distributed into two groups; an experimental group and a control group. Each group consisted of 13 male students and 12 female students. Based on the review of the literature, a memory scale was designed in addition to the training program. The test was used to identify the level of memory of the sample both before and after administration of  the training program. The training program was administered for a period of three months. Analysis of Covariance (ANCOVA) was used to analyze the data. The results showed statistically significant differences among the students' scores on the overall memory scale and all its subscales between the control group and the experimental group. The findings suggest significant gains among the students in the experimental group. Further, no differences were found between the experimental group and the control with regard to gender or gender interaction among                   both groups.
 

DOI

10.21608/mfes.2015.107442

Authors

First Name

عماد

Last Name

محمد الغزو

MiddleName

-

Affiliation

جامعة أم القرى کلية التربية- قسم التربية الخاصة

Email

-

City

-

Orcid

-

Volume

31

Article Issue

2

Related Issue

16273

Issue Date

2015-02-01

Receive Date

2015-08-13

Publish Date

2015-02-01

Page Start

32

Page End

67

Print ISSN

1110-2292

Online ISSN

2536-961X

Link

https://mfes.journals.ekb.eg/article_107442.html

Detail API

https://mfes.journals.ekb.eg/service?article_code=107442

Order

2

Type

المقالة الأصلية

Type Code

1,355

Publication Type

Journal

Publication Title

مجلة کلية التربية (أسيوط)

Publication Link

https://mfes.journals.ekb.eg/

MainTitle

أثر برنامج تدريبي في تحسين الذاکرة للطلبة ذوي صعوبات التعلم في عينة سعودية

Details

Type

Article

Created At

23 Jan 2023