هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج الکورت في تدريس علم النفس لتنمية مهارات التفکير المتشعب والتوجه نحو الهدف لدى طلاب المرحلة الثانوية, ولقد تم تطبيق الدراسة على (60)طالباً من طلاب المدرسة الثانوية,(30) طالب کمجموعة تجريبية,(30) طالب کمجموعة ضابطة, وتوصلت الدراسة إلى :
* فاعلية برنامج الکورت في تدريس علم النفس لتنمية مهارات التفکير المتشعب لدى طلاب المرحلة الثانوية,حيث بلغت نسبة الکسب المعدل بالنسبة للمجموعة التجريبية في مهارات التفکير المتشعب هي (1,24–1,35–1,34) في مهارات (إدراک علاقات جديدة–إعادة التصنيف - الترکيب)على التوالي وفي مهارة التفکير المتشعب ککل کانت (1,31)وهي نسبة مرتفعة وتدل على وجود کسب ذي دلالة إحصائية, وبلغ حجم الأثر(4,76- 4,42- 4,48)بالنسبة لمهارات (إدراک علاقات جديدة – إعادة التصنيف - الترکيب ) على التوالي، وبالنسبة لمهارات التفکير المتشعب ککل کانت(3,05) وهي معدلات ذات أثر مرتفعة جداً, مما يدل على أن التغير السابق يرجع إلى أثر برنامج الکورت في تنمية مهارات التفکير المتشعب.
* فاعلية برنامج الکورت في تدريس علم النفس لتنمية التوجه نحو الهدف لدى طلاب المرحلة الثانوية, حيث بلغت نسبة الکسب المعدل بالنسبة للمجموعة التجريبية(1,8) وهي نسبة مقبولة تربوياً وتدل على وجود کسب ذات دلالة إحصائية, وبلغ حجم الأثر(4,85) وهي معدلات ذات أثر مرتفعة جداً, مما يدل على أن برنامج الکورت  ذا أثر کبير في تنمية التوجه نحو الهدف.