Subjects
-Tags
مناهج وطرق تدريس تخصصات (اللغة العربية – الإنجليزية - الفرنسية- الرياض…بية الفنية -الاقتصاد المنزلي- التعليم الصناعي - التاريخ - الجغرافيا))
Abstract
هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد المهارات الحياتية اللازمة للطلاب المعاقين بصرياً، وتحديد الاستراتيجيات المعرفية، والتعرف على أثر استخدام الاستراتيجيات المعرفية في تدريس علم النفس للطلاب المعاقين بصرياً على اکتساب المهارات الحياتية، وتم إعداد مقياس للمهارات الحياتية وتطبيقه على عينه من الطلاب المعاقين بصريا بلغت (15) طالب وطالبة، وتم استخدام التصميم التجريبي ذي المجموعة الواحدة والتطبيق القبلي/ البعدي لتطبيق مقياس المهارات الحياتية على الطلاب المعاقين بصرياً قبليا وبعديا، وتوصلت الدراسة إلى وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى الدلالة (0.01) بين متوسطي درجات الطلاب المعاقين بصرياً مجموعة الدراسة في التطبيق القبلي والبعدي للمهارات الاجتماعية ومهارات التواصل ومهارات إدارة الذات کلا على حدة وللمهارات ککل لصالح التطبيق البعدي.
DOI
10.21608/mfes.2015.107370
Keywords
الاستراتيجيات المعرفية
Authors
Last Name
حمدي عبد الباسط أحمد
MiddleName
-Affiliation
باحثة ماجستير تخصص مناهج وطرق تدريس علم النفس
Email
-City
-Orcid
-Link
https://mfes.journals.ekb.eg/article_107370.html
Detail API
https://mfes.journals.ekb.eg/service?article_code=107370
Publication Title
مجلة کلية التربية (أسيوط)
Publication Link
https://mfes.journals.ekb.eg/
MainTitle
أثر استخدام الاستراتيجيات المعرفية في تدريس علم النفس للطلاب المعاقين بصرياً على اکتساب المهارات