هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع القيم التربوية التي يتمثلها طلاب کلية التربية جامعة نيالا وذلک لما تؤديه هذه القيم في تشکيل شخصية الطالب الذي يصبح فرداً في المجتمع مستقبلاً، ثم معرفة ما إذا کان للنوع والمستوى الدراسي والتخصص أثراً في التمثل بهذه القيم أم لا.
تناولت الدراسة المفاهيم الأساسية للقيم وأهميتها ووظائفها وخصائصها وتصنيفاتها.
تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي المبني على الدراسة الميدانية، وشملت عينة الدراسة 280طالباً وطالبة من الفصول الدراسية (الثالث-الخامس-السابع) من کلية التربية جامعة نيالا. لجمع البيانات تم استخدام أداة الاستبانة.
قامت الباحثتان بإجراء الدراسة الميدانية بتطبيق الاستبانة على العينة  المختارة عشوائياً من الفصول المذکورة (3-5-7) آنفاً و تمثل العينة ثلث المجتمع البالغ عدده 840 طالباً وطالبه0 وبعد التحليل الإحصائي توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية:
1. للنوع أثراً في تمثل الطلاب للقيم التعبدية والاجتماعية والأخلاقية والمعرفية لصالح الذکور.
2. للمستوى دوراً واضحاً في تمثل الطلاب للقيم فقد أثبتت النتائج أن طلاب الفصل الدراسي الخامس هم الأکثر تمثلاً لهذه القيم.
3. الطلاب العلميين أکثر تمثلاً للقيم من الطلاب الأدبيين.
  في ضوء النتائج أوصت الدراسة بالآتي:
1/ الاهتمام بغرس القيم عند الإناث منذ الصغر لأنهن أمهات المستقبل.
2/ ضرورة غرس القيم و العناية بها و تشجيع الأنشطة الطلابية التي تسهم في دعم القيم الايجابية.
3/ الاستفادة من وسائل الإعلام في تقديم برامج متخصصة موجهه للشباب لدعم القيم.