Beta
106844

أثر استخدام إستراتيجية قبعات التفکير الست في تنمية بعض مهارات التعبير الشفهي الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

Article

Last updated: 26 Dec 2024

Subjects

-

Tags

التربية الإسلامية
مناهج وطرق تدريس تخصصات (اللغة العربية – الإنجليزية - الفرنسية- الرياض…بية الفنية -الاقتصاد المنزلي- التعليم الصناعي - التاريخ - الجغرافيا))

Abstract

        اللغة العربية لغة سامية تميزت بالفصاحة والبيان والإعجاز فهي بحر عميق لها درر مکنونة وکلمات موزونة وأساليب بلاغية وإعجازية، وهي أداة للفکر وللثقافة والإبداع، إلى جانب أنها لغة  قومية وفي إحيائها إحياء للدين والعروبة، کما تعمل على زيادة ربط المتعلمين بدينهم، فهي لغة القرآن الکريم قال الحق تبارک وتعالي:
{ إِنَّا جَعَلْنَاهُ قُرْآنًا عَرَبِيًّا لَعَلَّکُمْ تَعْقِلُونَ } (سورة الزخرف 3) .
       فاللغة تؤدى دورًا مهمًا في حياة کل من الفرد والمجتمع؛ فعن طريق اللغة يستطيع الفرد أن ينمى شخصيته وأن يتفاعل مع بيئته ومجتمعه، حيث إنها الأساس الذي يقوم عليه بناء شخصيته، وهو باللغة کذلک يستطيع أن يکتسب معارف ومعلومات وقيمًا واتجاهات وأنماط سلوک، وبذلک تتکامل شخصيته إلى حد ما.                
      ولذلک فإن للغة العربية في حياة المتعلمين أهمية کبرى: فهي أداتهم للاتصال والتعبير، ووسيلتهم الأولى لتحصيل المعرفة وتکوين الخبرة وتنميتها، وهي أداة من أدوات التفکير؛ إذ أن الإنسان يفکر باللغة ويتمثل ذلک في نتاج التفکير الذي يکون على صورة تراکيب شفهية أو مکتوبة، ومن دونها يصعب على المرء أن يعبر عن الأفکار أو عما يشاهده أو يحس به (السعدي ومخيمر وموسى،1992،7) (*)
من هنا تبرز أهمية عملية التفکير في مجال الاتصال الشفوي، فنجاح الفرد أو فشله في حياته متوقفة على طريقة تفکيره، وقدرته على التعبير عن أدائه ومتطلباته والتفاعل والتواصل مع المجتمع، وقد ازداد الاهتمام بموضوع التفکير بشکل ملحوظ في النصف الثاني من القرن العشرين، فالمجتمع الناجح إنما هو المجتمع المفکر الذي يحقق في أفراده التعلم مدى الحياة، واستثمار أقصى قدر ممکن من قدرات المتعلمين وطاقاتهم الإبداعية (عبد العزيز،2011،171)
وهذا يستلزم بالضرورة تبنى إستراتيجيات وأساليب تدريس حديثة تتماشى مع متطلبات الحياة المعاصرة وتنمى قدرات التفکير والإبداع لدى المتعلمين، ومن أهم الإستراتيجيات إستراتيجية قبعات التفکير الست حيث تهدف هذه الإستراتيجية إلى تطوير الاستکشاف والإبداع، والمبادرة، من خلال إعطاء کل نوع من التفکير حقه في التعبير عن وجهة نظره، وذلک من خلال تشجيع التفکير المتوازي وتنظيم المعلومات.
          ولهذا يعد برنامج قبعات التفکير الست من أنجح البرامج، فهو يتميز بالشمولية لکونه يشمل عناصر التفکير الأساسية، کما أن استخدامه شبيه بلعب الأدوار الذي يعطى جوًا من السرور والبهجة للتلاميذ، ويزيد من فعاليتهم للتعليم وتحسين التفکير، مما يساعدهم علي التغلب علي مشکلات الحياة التي تواجههم.



 * اتبع في التوثيق نظام الجمعية الأمريکية لعلم النفس  APA )   American Psychological  Association)
 

DOI

10.12816/0042301

Authors

First Name

حسن

Last Name

عمران حسن عمران

MiddleName

-

Affiliation

أستاذ المناهج وطرق تدريس اللغة العربية والتربية الإسلامية کلية التربية - جامعة أسيوط

Email

-

City

-

Orcid

-

First Name

عبد الوهاب

Last Name

هاشم سيد

MiddleName

-

Affiliation

أستاذ المناهج وطرق تدريس اللغة العربية والتربية الإسلامية المساعد کلية التربية - جامعة أسيوط

Email

-

City

-

Orcid

-

First Name

دعاء

Last Name

محمد أحمد محمد عثمان

MiddleName

-

Affiliation

معلم أول ( أ ) اللغة العربية بمدرسة النصر الابتدائية - محافظة سوهـاج

Email

-

City

-

Orcid

-

Volume

32

Article Issue

1.2

Related Issue

16184

Issue Date

2016-01-01

Receive Date

2016-08-09

Publish Date

2016-01-01

Page Start

431

Page End

460

Print ISSN

1110-2292

Online ISSN

2536-961X

Link

https://mfes.journals.ekb.eg/article_106844.html

Detail API

https://mfes.journals.ekb.eg/service?article_code=106844

Order

11

Type

المقالة الأصلية

Type Code

1,355

Publication Type

Journal

Publication Title

مجلة کلية التربية (أسيوط)

Publication Link

https://mfes.journals.ekb.eg/

MainTitle

أثر استخدام إستراتيجية قبعات التفکير الست في تنمية بعض مهارات التعبير الشفهي الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

Details

Type

Article

Created At

23 Jan 2023