هدفت هذه الدراسة إلى معرفة درجة وعي معلمي الجغرافي المعايير التنمية المستدامة في الأردن. وتکونت عينة الدراسة من (52) معلما ومعلمة من مديرية تربية وتعليم لواء القويسمة في الأردن للعام الدراسي 2014/2015. ولتحقيق أهداف الدراسة جرى إعداد استبانه، وتکونت من (26) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات، وجرى التحقق من صدقها وثباتها. وأظهرت نتائج الدراسة بمدى وعي معلمي الجغرافيا بمستوى متوسط، حيث جاءت في المرتبة الأولى المجال الاقتصادي، ثم البيئي، ثم الاجتماعي. وأظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المؤهل العلمي في تقديرات معلمي الجغرافيا لدرجة وعيهم بمعايير التنمية المستدامة، وکما أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الخبرة ولصالح معلمي الجغرافيا ذوي الخبرة الحديثة.