هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية استخدام استراتيجية التعلم التوليدي لتدريس مقرر المساحة لتنمية مهارات صيانة الأجهزة المساحية والتفکير ما وراء المعرفي لدي طلاب الصف الثاني الثانوي الصناعي. وقد تکونت عينة البحث من (64) طالبا موزعة على مجموعتين إحداهما مجموعة تجريبية وعددها (32) طالباً والأخرى مجموعة ضابطة وعددها (32) طالباً من طلاب الصف الثاني الثانوي الصناعي تخصص الإنشاءات المعمارية بمدرسة أسيوط الثانوية الصناعية الميکانيکية بمحافظة أسيوط. وقد تکونت أدوات البحث من دليل المعلم وأوراق نشاط الطالب لتدريس وحدة " صيانة الأجهزة المساحية "، وبطاقة ملاحظة مهارات صيانة الأجهزة المساحية ، واختبار مهارات التفکير ما وراء المعرفي. وقد تم تحليل محتوى وحدة " صيانة الأجهزة المساحية " بمقرر المساحة بالصف الثاني الثانوي الصناعي تخصص الإنشاءات المعمارية وذلک لتحديد مهارات صيانة الأجهزة المساحية بالوحدة بهدف بناء بطاقة ملاحظة مهارات صيانة الأجهزة المساحية، وإعداد دليل المعلم وأوراق نشاط الطالب في وحدة البحث. وقد تم تطبيق أدوات البحث قبلياً على مجموعتي البحث التجريبية والضابطة ثم التدريس للمجموعة التجريبية باستخدام استراتيجية التعلم التوليدي، والتدريس للمجموعة الضابطة بالطريقة المعتادة. و تم تطبيق أدوات البحث بعدياً و استخدام الأساليب الإحصائية المناسبة لحساب الفروق بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة. وقد توصلت نتائج البحث إلى فاعلية استخدام استراتيجية التعلم التوليدي لتدريس مقرر المساحة  في تنمية مهارات صيانة الأجهزة المساحية والتفکير ما وراء المعرفي لدى طلاب المجموعة التجريبية مقارنةً بالمجموعة الضابطة.