هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية بعض فنيات مهام نظرية العقل في تحسين الخلل النوعي للمدخلات الحسية لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، بغرض الإسهام في تحسين استقبالهم للمدخلات الحسية المختلفة، والتحقق من إمکانية استمرار فاعلية ذلک البرنامج بعد انتهائه، وتکونت عينة الدراسة من (50) طفلا من الذکور والإناث من ذوي اضطراب طيف التوحد، المسجلين بمؤسسات ومراکز التربية الخاصة بمحافظة أسيوط  بمتوسط عمري قدره (5,26)، وقد طبق عليهم أدوات الدراسة المتمثلة في : مقياس اضطراب الخلل النوعي للمدخلات الحسية للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد " إعداد الباحث "، ومقياس مهام نظرية العقل " إعداد الباحث "،  ومقياس جيليام  لمتلازمة أسبرجر GADS  تعريب مصطفى عبد المحسن الحديبي 2013م، وتم تطبيق البرنامج القائم على بعض فنيات مهام نظرية العقل لتحسين الخلل النوعي للمدخلات الحسية  " إعداد الباحث "  على العينة التجريبية البالغ عددها (4) أطفال (2) من الذکور و (2) من الإناث من ذوي اضطراب طيف التوحد من عينة الدراسة الأساسية، وأسفرت نتائج الدراسة عن فاعلية استخدام البرنامج القائم على بعض فنيات مهام نظرية العقل في تحسين الخلل النوعي للمدخلات الحسية، وتبين أن للبرنامج المقترح تأثير ممتد.