هدفت الدراسة إلى الکشف عن العلاقة بين ما وراء المعرفة ومرکز الضبط لدى طالبات کلية التربية في جامعة الأمير سطام بن عبد العزيز،کما هدفت إلى معرفة مستوى ما وراء المعرفة ونوع مرکز الضبط، ومدى اختلاف کلا من مستوى ما وراء المعرفة ومرکز الضبط باختلاف التخصص والمستوى الدراسي. تکونت عينتها من (385) طالبة، تم اختيارهن بالطريقة العشوائية الطبقية، ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام مقياس ما وراء المعرفة، الذي أعده شراو ودينس (Schraw &Dennison,1994) ومقياس مرکز الضبط لروترRotter,1966) )بعد التأکد من ملاءمة خصائصهما السيکومترية لعينة الدراسة . أظهرت النتائج أن مستوى ما وراء المعرفة على الدرجة الکلية کان متوسطاً، وجاء بعد تنظيم المعرفة مرتفعاً في حين أن بعدي معالجة المعرفة ومعرفة المعرفة جاءا متوسطين.  وأن مرکز الضبط مصدره خارجي لدى (74.9%) من عينة الدراسة، وأشارت کذلک إلى وجود اختلاف دال إحصائياً في مرکز الضبط تبعاً لمتغير التخصص لصالح ذوات الضبط الداخلي في التخصصات العلمية، أما التخصصات التربوية فکان مرکز الضبط لديهن خارجي المصدر. فيما أشارت النتائج لعدم وجود فروق دالة إحصائيا ًفي ما وراء المعرفة على الدرجة الکلية، أو على جميع الأبعاد تعزى لنوع مرکز الضبط.