عنوان الدراسة : أثر استخدام وسائط تعليمية مقترحة في تنمية بعض المفاهيم الرياضية لدى أطفال رياض الأطفال بالعاصمة المقدسة .
فروض الدراسة : صاغت الباحثة خمسة فروض اختصرتها في الفرض التالي :لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط المجموعة التجريبية ومتوسط المجموعة الضابطة في تحصيل المفاهيم الرياضية الکلية وفي تحصيل کل مفهوم من المفاهيم الرياضية التالية : مفهوم التصنيف ـ مفهوم التسلسل ـ مفهوم النمط ـ مفهوم العدد ـ وذلک بعد ضبط التحصيل القبلي. وقد تم اختبار فروض الدراسة عند مستوى دلالة (5 0,0) .
أهداف الدراسة : هدفت الدراسة إلى :الکشف عن أثر استخدام وسائط تعليمية مقترحة في تنمية المفاهيم الرياضية الکلية وفي تنمية کل مفهوم من المفاهيم الرياضية التالية : مفهوم التصنيف ـ مفهوم التسلسل ـ مفهوم النمط ـ مفهوم العدد ـ لدى أطفال رياض الأطفال .
منهج الدراسة : اتبعت الباحثة المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم مجموعتين إحداهما تمثل المجموعة الضابطة ، والأخرى تمثل المجموعة التجريبية ذات الاختبار القبلي والبعدي.
مجتمع الدراسة : يمثل مجتمع الدراسة أطفال المستوى التمهيدي في رياض الأطفال الحکومية بالعاصمة المقدسة. عينة الدراسة وطريقة اختيارها : اعتمدت الباحثة في اختيار العينة على الطريقة العشوائية البسيطة ، وقد بلغت عينة الدراسة ( 40 ) طفلاً وطفلة من أطفال المستوى التمهيدي بالروضة الثالثة بالعاصمة المقدسة ، قسمت عينة الدراسة إلى مجموعتين مجموعة تجريبية بلغ عددها ( 20 ) طفلاً وطفلة ، ومجموعة ضابطة بلغ عددها ( 20 ) طفلاً وطفلة .
أداة الدراسة : اختارت الباحثة مجموعة من الوسائط التعليمية المقترحة ، ووظفتها في أنشطة تعليمية هادفة لتنمية المفاهيم الرياضية المحددة . ولقياس نمو المفاهيم الرياضية أعدت الباحثة اختباراً تحصيلياً في المفاهيم الرياضية المحددة ، تم حساب صدقه وثباته ومعامل صعوبة کل مفردة من مفردات الاختبار ، و من ثم تم تطبيقه على عينة الدراسة.
الأسلوب الإحصائي المستخدم في الدراسة : تم معالجة نتائج الاختبار التحصيلي باستخدام تحليل التباين المصاحبANCOVA) ) ، واختبار مان وتني ( Mann Whitney) لاختبار فروض الدراسة .
نتائج الدراسة : توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط المجموعة التجريبية ومتوسط المجموعة الضابطة في تحصيل المفاهيم الرياضية الکلية وفي تحصيل کل مفهوم من المفاهيم الرياضية التالية : مفهوم التصنيف ـ مفهوم التسلسل ـ مفهوم النمط ـ مفهوم العدد وذلک بعد ضبط التحصيل القبلي لصالح المجموعة التجريبية.
أهم التوصيات : في ضوء ما أسفرت عنه نتائج الدراسة الحالية توصي الباحثة بما يلي : على مديرات رياض الأطفال باعتبارهن المسؤولات عن توفير الإمکانيات اللازمة لرياض الأطفال توفير الوسائط التعليمية المقترحة في الدراسة الحالية وتقديمها للأطفال في أنشطة تعليمية هادفة فهي تعمل على إثارة تفکيرهم ، وزيادة حماسهم ودافعيتهم للتعلم ، ولها دور إيجابي في تنمية المفاهيم الرياضية التالية : مفهوم التصنيف - مفهوم التسلسل - مفهوم النمط - مفهوم العدد.