هدفت هذه الدراسة إلي بيان الأثر التربوي من تدريس مقرر العقيدة الإسلامية على طلاب کلية التربية أساس المستوي الرابع جامعة نيالا السودان، باعتبار أن دراسة العقيدة الإسلامية تشکل الأساس المتين لغرس القيم الإيمانية والتوحيد في نفوس هؤلاء الطلاب، قبل تخرجهم من الجامعة وبالتالي تساعدهم في القيام بواجباتهم التدريسية بعد التخرج والعمل بحقل التدريس، وتساهم کذلک في نقل هذه القيم لتلاميذ مرحلة الأساس.
      وأجابت الدراسة على السؤال الرئيس: ما الأثر التربوي لمقرر العقيدة الإسلامية على طلاب کلية التربية أساس المستوي الرابع جامعة نيالا السودان؟، والأسئلة الفرعية:
1/ ما الأثر الديني لمقرر العقيدة الإسلامية على طلاب المجموعة التجريبية مقارنة بالمجموعة الضابطة؟.
2/ ما الأثر الاجتماعي لمقرر العقيدة الإسلامية على طلاب المجموعة التجريبية مقارنة بالمجموعة الضابطة؟.
3/ ما الأثر النفسي لمقرر العقيدة الإسلامية على طلاب المجموعة التجريبية مقارنة بالمجموعة الضابطة؟.
وقدمت الدراسة شرحاً وتفسيراً واضحاً لکل العناصر التي تضمنتها: مشکلتها، وأهميتها، وأهدافها، وفروضها، وحدودها، ومنهجها، کما شملت المصطلحات التي تناولتها.
وأظهرت الدراسة الأثر التربوي لمقرر العقيدة الإسلامية على طلاب کلية التربية أساس المستوي الرابع جامعة نيالا السودان، وأوجه استفادة الدراسة الحالية من إطارها النظري وما ورد بها من دراسات سابقة.
وتضمنت الدراسة کذلک الإجراءات والنتائج والتوصيات والمناقشات التي أفادت بالأثر الفعال البارز لتدريس مقرر العقيدة الإسلامية، وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا زيادة وتوسع في مفردات مقرر العقيدة الإسلامية المختارة لتجربة الدراسة، وکذلک وجود فروق ذات دلالة إحصائية         لصالح طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي  للاختبارين، وبذلک تمت الإجابة على أسئلة الدراسة، وتم التحقق من صدقها وصحة فروضها الثلاث والتي قبلت    کلها، واختتمت الدراسة بتقديم عدد من النتائج والتوصيات والمقترحات، وذيلت الدراسة بالمراجع والمصادر.