هدفت الدراسة إلي التحقق من فعالية برنامج تدريبي قائم على استراتيجية الحل الإبداعي للمشکلات في تخفيف حدة قلق الرياضيات وتحسين مستوى الطموح الأکاديمي لدى التلميذات الموهوبات ذوات صعوبات تعلم الرياضيات في محافظة الطائف، وتکونت عينة الدراسة من (12) تلميذة من الموهوبات ذوات صعوبات تعلم الرياضيات بالصف الخامس الابتدائي تتراوح أعمارهن بين (120 – 132) شهرًا وقد بلغ متوسط أعمارهن الزمنية ‏‏(127) شهراً ‏بانحراف معياري (3.776) شهرًا‏، وتم توزيع العينة عشوائيًا إلي مجموعتين الأولى تجريبية تکونت من سبع تلميذات، والثانية ضابطة تکونت من خمس تلميذات، وحصلت تلميذات المجموعة التجريبية على (18) جلسة تدريبية بواقع ثلاث جلسات أسبوعيًا استغرق تنفيذها ستة أسابيع تقريبًا، وتم تطبيق مقياس قلق الرياضيات ومقياس مستوى الطموح الأکاديمي عقب التدريب مباشرة وکذلک خلال القياس التتبعي بعد مرور شهر من القياس البعدي، وتوصلت نتائج الدراسة إلى تخفيف حدة قلق الرياضيات وتحسين مستوى الطموح الأکاديمي عقب التدريب مباشرة واستمر ذلک خلال القياس التتبعي نتيجة التدريب علي البرنامج التدريبي للحل الابداعي للمشکلات .