هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى الثقافة التنظيمية لدى مديري المدارس الثانوية الحکومية بمحافظة عدن  وعلاقتها بأساليب إدارة الصراع التنظيمي السائدة لديهم من نظر الوکلاء والمعلمين .واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي ،کما استخدمت أداة الاستبانة التي تضمنت جزئيين  الجزء الأول احتوى على المعلومات العامة عن أفراد العينة، والجزء الثاني: قائمة بالفقرات المتعلقة بموضوع الدراسة موزعة على محوريين هي محور الثقافة التنظيمية ويتضمن (48) فقرة موزعة على خمسة إبعاد ومحور أساليب إدارة الصراع التنظيمي و يتضمن (44) فقرة موزعة على خمسة أساليب، باعتبارها اداة لجمع المعلومات من عينة الدراسة التي تکونت من (40) وکيل مدرسة و (180) معلم  في مدارس التعليم الثانوي بمحافظة عدن في الفصل الدراسي الاول من العام 20
15/ 2016م . وقد أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الثقافة التنظيمية لدى مديري المدارس الحکومية جاء بمستوى متوسط ، وان أساليب إدارة الصراع التنظيمي السائدة لدى مديري المدارس الثانوية الحکومية في محافظة عدن حازت جميعها على درجة ممارسة عالية ولکن بحدها الأدنى ، کما أظهرت نتائج الدراسة بأنه لا توجد فروق دالة إحصائيا في تقديرات عينة الدراسة لمستوى الثقافة التنظيمية لدى مديري المدارس الثانوية الحکومية في محافظة عدن ، وکذلک في تقديرات عينة الدراسة لأساليب إدارة الصراع التنظيمي السائدة لديهم تعزى إلى متغير المسمى الوظيفي (وکلاء، معلمين). وعدم وجود علاقة ذات دلالة معنوية بين الثقافة التنظيمية لدى مديري المدارس الثانوية الحکومية في محافظة عدن وأساليب إدارة الصراع التنظيمي السائدة لديهم.